一、軟件概述

《思沃行政案例分析系統(tǒng)》是圍繞典型案例，組織引導(dǎo)學(xué)生進行分析討論、提出解決問題方案的一種教學(xué)模式。在遠程教學(xué)環(huán)境下組織實施案例教學(xué)，有利于鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的掌握，加深 對重要觀點、原理、方法的理解，有利于調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生對問題的思辨能力、分析能力、解決問題的能力以及語言文字表達能力。系統(tǒng)中每一套案例都具有典型性，有助于行政管理相關(guān)專業(yè)的學(xué)生更加深刻地體會管理的意義及其重要性，增強他們分析和解決管理問題的基本能力。 1、系統(tǒng)要求 系統(tǒng)包含管理員、教師和學(xué)生三大模塊集合。在教師管理功能中，除了進行實驗制作和實驗的管理之外，在實驗之前，可以進行案例所屬章節(jié)管理和案例信息管理；可以提供一些教學(xué)資料，供學(xué)生學(xué)習(xí)，以達到理論和實踐相結(jié)合的目的；在實驗之后，教師可以手動調(diào)整學(xué)生的成績，并就學(xué)生的答案給出評語，以指導(dǎo)學(xué)生有針對性的訓(xùn)練，進一步強化學(xué)生對案例的思考能力。系統(tǒng)提供相關(guān)理論知識和實驗引導(dǎo)。學(xué)生既可以參加教師制作的實驗，也可以根據(jù)系統(tǒng)內(nèi)嵌的標準化案例信息，自主學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)。在實驗和練習(xí)提交后，系統(tǒng)可以依據(jù)報告中的關(guān)鍵詞，進行參考性評分。 2、參數(shù)特點 1) 系統(tǒng)規(guī)劃嚴謹：從行政管理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和綜合實訓(xùn)兩個方面來考慮，集學(xué)習(xí)和訓(xùn)練為一體，滿足學(xué)校對行政管理案例分析系統(tǒng)的需要。 2) 案例章節(jié)和理論知識分類的無限擴展功能：滿足大量案例和理論知識的分類存儲，知識庫強大，業(yè)務(wù)流程清晰，方便教師教學(xué)、學(xué)生實驗和學(xué)習(xí)。 3) 集實驗和練習(xí)為一體：學(xué)生既可以參加教師制定的實驗，也可以自定義練習(xí)。 4) 系統(tǒng)自動評分和教師手動評分相結(jié)合：系統(tǒng)自動評分，及時給出案例實驗和練習(xí)的成績，提供多種成績分析方式。 5) 豐富的、真實的案例數(shù)據(jù)資源：系統(tǒng)內(nèi)至少提供300套案例，仿真性強、操作效果好，適合公共管理類的相關(guān)課程使用。 6) 自定義閱讀環(huán)境：在實驗和練習(xí)過程中，學(xué)生可以自定義閱讀環(huán)境，對案例信息進行有選擇的重點標記。 7) 關(guān)鍵字的搜索功能：可以將相關(guān)的案例信息自動添加到思考題的答題框中，有利于學(xué)生進一步組織、完善答案。 8) 成績分析：可以將學(xué)生成績按照單人或整體進行橫向或縱向?qū)Ρ?，用立體圖表直觀的顯示學(xué)生的成績情況，便于分析。 9) 在線及時溝通：系統(tǒng)內(nèi)嵌“即時通”軟件，供學(xué)生與教師、小組成員之間的交流與討論。

二、軟件功能

1、 公共政策案例分析教學(xué)部分

（1）要基于公共政策教學(xué)一般理論框架，以專題形式予以展開，所選用的案例基本上要較好的反映了各個主題領(lǐng)域我國公共政策實踐中的前沿與熱點問題，既典型又較為新穎，本土化色彩較強。各個案例背景都系統(tǒng)和全面地涉及到公共政策理論的基本主題和相關(guān)關(guān)鍵理論問題。

（2）系統(tǒng)包含教師、學(xué)生和管理員三個集成模塊。教師根據(jù)案例教學(xué)情況進行學(xué)生分組，并選擇進行試驗案例，同時可以自主添加案例信息或設(shè)計案例問題并對學(xué)生提交的案例報告進行評析和指導(dǎo)。學(xué)生既可以參加實驗案例的分組討論學(xué)校，亦可以對開放的案例進行自主學(xué)習(xí)。管理員主要任務(wù)是對學(xué)生和教師的信息進行管理。

學(xué)生端：

（1）教學(xué)資源：下載/學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)資源。

（2）案例學(xué)習(xí)：添加學(xué)習(xí)記錄 案例學(xué)習(xí) 查看并發(fā)表評論。

（3）案例實驗：進行實驗（組長可參考其他組員的答案）。

（4）成績查看：查看教師點評及評分。

（5）實驗筆記：查看實驗歷史記錄。

（6）頭像設(shè)置：上傳頭像。

（7）密碼設(shè)置：修改密碼。

（8）即時通：可與教師以及同學(xué)在線交流。 成績查看 頭像設(shè)置 密碼設(shè)置

教師端：

（1）教學(xué)資源：上傳相關(guān)教學(xué)資源（文檔、多媒體及其他形式）。

（2）學(xué)生管理：添加學(xué)生信息，批量導(dǎo)入，刪除學(xué)生。

（3）分組管理：添加分組，選擇組員（可設(shè)定組長）。

（4）案例管理：添加案例，編輯/預(yù)覽案例 刪除案例。在添加章節(jié)之后，便可以按章節(jié)來添加、編輯案例信息。同一案例背景資料，可添加多個題干（案例分析問題），支持視頻資料的添加。

（5）評論管理：進入具體案例查看并發(fā)表評論。填寫題干（學(xué)生進行案例分析的具體問題）、分析提示（指引學(xué)生進行案例分析的方向）、關(guān)鍵詞（學(xué)生分析時，得分的關(guān)鍵詞）、參考答案、分數(shù)。

（6）實驗管理：添加/刪除實驗，參數(shù)設(shè)置。是否對學(xué)生顯示分析提示、答案提示。若設(shè)置“開啟”狀態(tài)，則對學(xué)生顯示提示信息；否則，不顯示提示信息。填寫實驗名稱，選擇案例、參加實驗的班級。

（7）成績管理：為每個小組的組長評分，發(fā)布成績。教師對實驗班級中的學(xué)生具體案例分析情況進行查看。

（8）成績分析：橫向/縱向分析（提供多種分析方式）。查看該學(xué)生用戶對此案例的分析答案。

（9）密碼設(shè)置：修改密碼。

（10）理論管理：按照已設(shè)置的理論類別來添加具體的資料。可設(shè)置理論資料的狀態(tài)（開放或不開放），及對理論資料的操作（查看、修改、刪除、添加）。

（11）即時通：與學(xué)生在線交流。

管理員端：

1、管理員端提供如下功能：

（1）教師管理 ：設(shè)置教師信息。

（2）學(xué)生管理：設(shè)置學(xué)生信息，批量導(dǎo)入，刪除學(xué)生。系統(tǒng)提供三種方式進行學(xué)生用戶的添加（單用戶添加、批量用戶添加、學(xué)生自行注冊添加）

（3）密碼設(shè)置：修改密碼

2、 行政管理案例分析部分

（1）系統(tǒng)需包含教師和學(xué)生兩大模塊集合

（2）在教師管理功能中，除了進行實驗制作和試驗的管理之外，在實驗之前，可以進行案例所屬章節(jié)管理和案例信息管理；可以提供教學(xué)資料，供學(xué)生學(xué)習(xí)，以達到理論和實踐相結(jié)合的目的；在實驗之后，系統(tǒng)自動評分的基礎(chǔ)上，教師可以動手調(diào)整學(xué)生的成績，并就學(xué)生的答案給出評語，以指導(dǎo)學(xué)生有針對性的訓(xùn)練，進一步強化學(xué)生對案例的思考能力。

（3）系統(tǒng)提供相關(guān)理論知識和實驗指導(dǎo)。學(xué)生既可以參加教師制定的實驗，也可以根據(jù)系統(tǒng)內(nèi)嵌的標準化案例信息，自主學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)。在實驗和練習(xí)提交后，系統(tǒng)可以根據(jù)報告中的關(guān)鍵詞，進行參考性評分。

功能要求

1、 案例分析教學(xué)部分模塊要求

（1） 覆蓋面廣：系統(tǒng)案例內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、社會生活、文化、法律等多個公共政策領(lǐng)域，分析內(nèi)容涉及公共政策的觀念、理論、過程、方法等多個方面；

（2） 多段式結(jié)構(gòu)：系統(tǒng)可以采用“案例導(dǎo)讀、案例正文、案例點評、分析與思考、相關(guān)鏈接、參考資料”多段式結(jié)構(gòu)，構(gòu)建一個完整的案例分析框架；

（3） 本土化案例：系統(tǒng)絕大數(shù)案例取材于我國的公共政策實施，包括近年來一些重大的公共政策事件，盡可能再現(xiàn)社會生活的真實場景；

（4） 現(xiàn)實性強：系統(tǒng)中的案例涉及了一些社會公共關(guān)注的熱點問題，充分體現(xiàn)了案例分析的“實踐性”特征，對理論聯(lián)系實踐具有一定的參考價值；

（5） 案例內(nèi)容構(gòu)建：涵蓋公共政策各理論章節(jié)，充分挖掘教材信息，3充實案例教學(xué)課堂；

（6） 教學(xué)模式：采用以教師為輔，以學(xué)生為中心的分組討論式教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性；

（7） 系統(tǒng)功能：即時通、分組管理、評論管理、成績管理等功能操作簡單，個性化設(shè)置，更好的輔助教學(xué)活動；

2、 行政管理案例分析部分模塊要求

（1）系統(tǒng)規(guī)劃嚴謹：從行政管理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和綜合實訓(xùn)兩個反面來考慮，集學(xué)習(xí)和訓(xùn)練為一體，要滿足學(xué)校對行政管理案例分析系統(tǒng)的要求。

（2）案例章節(jié)和理論知識分類的無限擴展功能；滿足大量案例和理論知識的分類存儲，知識庫強大，業(yè)務(wù)流程清晰，方便教師教學(xué)、學(xué)生實驗和學(xué)習(xí)。

（3）集實驗和練習(xí)為一體：學(xué)生既可以參加教師制訂的實驗，也可以自定義練習(xí)。

（4）系統(tǒng)自動評分和教師手動評分相結(jié)合：系統(tǒng)自動評分，及時給出案例實驗和練習(xí)的成績，提供多種成績的分析方式。

（5）豐富的、真實的案例數(shù)據(jù)資源：系統(tǒng)內(nèi)至少提供400套案例，仿真性強、操作效果好，適合行政管理類的相關(guān)課程使用。

（6）自定義閱讀方式：在實驗和練習(xí)過程中，學(xué)生可以自定義閱讀環(huán)境，對案例信息進行有選擇的重點標記。

（7）關(guān)鍵字的搜索功能：可以將相關(guān)的案例信息自動添加到思考題的答案庫中，有利于學(xué)生進一步組織、完善答案。

（8）分組功能：學(xué)生以小組成員身份參加小組討論，教師通過引導(dǎo)的方式提出問題，讓小組成員之間討論，啟發(fā)學(xué)生進行積極思考和充分發(fā)表意見。

（9）在線及時溝通：系統(tǒng)要求內(nèi)嵌“即時通”軟件，供學(xué)生與教師、小組成員之間的交流與討論。

（10）注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高教師工作效率；行政管理相關(guān)案例，有助于學(xué)生全面接觸人力資源管理問題，并提高他們解決實際問題的能力；支持協(xié)作和個別學(xué)習(xí)方式，滿足遠程學(xué)習(xí)者個性化學(xué)習(xí)需求；學(xué)習(xí)的靈活性，學(xué)生可以在討論區(qū)不受時間和空間限制地自由討論；提供多種成績分析方式。

三、軟件特點及優(yōu)勢

注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高教師工作效率；

行政管理相關(guān)案例，有助于學(xué)生全面接觸人力資源管理問題，并提高他們解決實際問題的能力；

支持協(xié)作和個別學(xué)習(xí)方式，滿足遠程學(xué)習(xí)者個性化學(xué)習(xí)需求；

學(xué)習(xí)的靈活性，學(xué)生可以在討論區(qū)不受時間和空間限制地自由討論；

即時通功能，提供了教師-學(xué)生、學(xué)生-學(xué)生的互動交流平臺；

提供多種成績分析方式。

在服務(wù)器上安裝本軟件，用戶端可通過相連的局域網(wǎng)或互聯(lián) 網(wǎng)訪問服務(wù)器應(yīng)用本軟件。系統(tǒng)基于B/S架構(gòu)和.只需安裝在服務(wù)器上，客戶端訪問無限制。

簡捷高效的兩級管理界面，由教師端系統(tǒng)、學(xué)生端系統(tǒng)組成.

教師用戶進行班級、學(xué)生的管理。并可對系統(tǒng)中案例進行添加、修改、刪除等操作。

系統(tǒng)分為理論知識和案例知識兩個方向，相互獨立。學(xué)生可在學(xué)習(xí)理論知識的同時，進行案例分析實驗。

系統(tǒng)具有全面的行政管理理論知識庫及案例庫，教師也可根據(jù)實際教學(xué)情況進行添加、修改。

系統(tǒng)將實驗案例和一般案例練習(xí)區(qū)分出來，實驗案例由教師進行設(shè)置。